Hezkuntzaren eraldaketa digitala dimentsio anitzeko kontzeptua da, eta hezkuntza-komunitatea osatzen duten pertsona eta erakunde guztien prozesuak, lan egiteko eta harremanak izateko moduak hobetzeko ekintza guztiak biltzen ditu, etengabe aldatzen ari diren soluzio digitalak txertatzeari esker. Mundu osoko hezkuntza-kudeaketa eta -antolaketako erakundeek ere erantzun dute, teknologiak eskaintzen duen gaitasun digitala hobetzeko aukerak aprobetxatzeko. Edukiak lekualdatzeko irtenbide horien erabilera baino gehiago dakar: nola antolatzen eta gauzatzen den irudikatu eta aldatzen saiatzen da -ikaskuntza prozesua, hezkuntza-esperientzia eta emaitzak hobetzeko asmoz.

Nafarroako Gobernua,Hezkuntza DepartamentuaUrte askoan, hezkuntzaren eraldaketa digitala bultzatu du azpiegitura, ekipamendua, gaitasun digitala hobetzeko metodologiak, kudeaketa administratibo eta akademikorako tresnak edo ikastetxeko plan digitalak prestatzeko. Ildo horretan, 2017a mugarri bat izan da, egindako inbertsioan aurrekaririk gabeko igoera esleitu baitzitzaion, aurreko taldeek ordura arte egindako lana onartu eta zabaltzeaz gain, digitalizazio-ekimenak ikastetxe publiko guztietan zuzen zabalduko zirela ere ziurtatzen baitzuen. Hala, digitalizazio-plan handinahi baterako trantsizioa sustatu zen, eta sarbidean berdintasuna bermatu. 2018an, dagoeneko abian den ekimena ikasNOVA izenarekin nabarmendu zen, eta, harrezkero, Nafarroak hezkuntza-digitalizazioaren aldeko konpromisoa eta zehaztapena markatu zituen.

Zerbitzuak, azpiegiturak eta ekipamenduak hobetu eta modernizatzea

• Banda zabaleko Interneterako sarbidea bermatzea komunitateko ikastetxe guztietan, ikasleen eten digitala murriztu ahal izan duten erronkei irtenbidea emanez.

Ekipamendua eta gelakhainbat proiekturen bidez.

Horien artean,ikasnova ikasgelaespazio berritzaileak dira, hiru oinarri nagusi dituztenak: malgutasuna; teknologia digitalaren eta pedagogiaren integrazioa; ikasle guztien ikaskuntza aktiboa sustatzea. Egokiak dira irakaskuntza partekaturako, talde interaktiboetan lankidetzan aritzeko, gaitasunak garatzeko eta ikasle guztiak ikasgelan sartzeko, besteak beste.

Altzari malgu eta modernoak dituzte, eta honako hauek dituzte: hormako eta euskarri mugikorreko monitore digital interaktiboak, dokumentu-irakurgailuak, mikrofonia eta bozgorailudun bideokonferentzietarako kamerak, bideoa editatzeko txoma-pantailak, etab. Gainera, aurkezpenak egiteko, taldean lan egiteko, sortzeko, ikertzeko eta eztabaidatzeko guneak eskaintzen dituzte.

2023-2024 ikasturtean, EBk finantzatutako Berreskuratze, Eraldaketa eta Erresilientzia Planaren esparruan (#NextGenerationEU) Hezkuntza Sailaren mendeko unibertsitatez kanpoko ikastetxe publikoetako ikasgeletarako panel digital interaktiboak erostea eta horiek aprobetxatzeko prestakuntza proposatu da, erabiltzailearen esperientzia bateratzeko, ikasketa-prozesua aberasteko eta lan presentziala eta irakaskuntza hibridoa errazteko.

• Hodeiko zerbitzuak, plataformak eta soluzioak hartu eta garatzea,EDUCA, hezkuntza-komunitate osoaren eskura jartzen dituzte ikaskuntza/ikaskuntza prozesuak eta dimentsio akademiko administratiboa kudeatzeko beharrezkoak diren aplikazio eta baliabideak, bai zentroan bertan, bai etxetik bertatik.
  

• Ikasleei eta irakasleei dispositiboak ematea, segurtasunez aurre egin ahal izan diezaieten babes-ikaskuntzaren prozesuei, bai aurrez aurre (ikasgela mota guztietan), bai etxetik urrun.

Azken urteetan, ikastetxeetan dispositibo kopurua esponentzialki handitu da, hezkuntza-teknologiak txertatu egin dira bai gelako prozesuetan, bai ikastetxeko kudeaketa-prozesuetan, bai eta laguntza, prestakuntza eta aholkularitza jasotzeko ere. Hori dela eta, giza neurri egokiak hartu behar dira behar horiei erantzuteko.

• Hezkuntza Departamentuaren arloak sendotzea, hezkuntza komunitate osoaren zerbitzura. giza baliabideak eta maila guztiei euskarri handiagoa eta hobea eskaintzeko gaitasuna handituz.
  

• Hezkuntza-komunitatearentzako euskarri-sarea sortzea eta sortzea, hauen bidez:EAZ, irakaskuntzako eta EDUCA plataformaren euskarri-sareko aholkulari teknikoak.

SortzeanikasNOVA Hezkuntza Digitalizatzeko Baliabideen Zentroaarlo desberdinekiko arreta indartzen da, baliabide materialak eta giza baliabideak kudeatzeko eta koordinatzeko politika are eraginkorragoak sartuz.

Hausnarketa-prozesu luze baten ondoren (2013-2022), lehenik Europatik eta gero Espainiatik, autonomia-erkidegoen eta INTEFen arteko lan-taldeen bidez,gaitasun digitalaren garapenaNafarroako hezkuntza-sistema publikoko maila guztietan, Europak proposatutako erreferentzia-esparruek ezarritako jarraibideei jarraitzen die (#DigKonp.herritarren gaitasun digitalerako; azken bertsioa, 2.1, 2017koa da; #DigCompEduikasleen eta irakasleen gaitasun digitalerako (2020an argitaratua) eta estatutik (#)MRCDDo -berria - Irakaskuntzako Gaitasun Digitalaren Erreferentzia Esparrua, #DigCompEdu 2020an argitaratu eta 2022ko martxoan eguneratu zen gure hezkuntza-testuingurura egokitzea).

MRCDDk, azkenik, 6 eremu ezartzen ditu, eta horietan antolatzen dirairakasleen gaitasun digitalak, DigCompEdun ezarritakoen antzekoak, eta horietarako 6 garapen- eta gaitasun-maila ezartzen dira, A1 eta C2 artean.

Hezkuntza Sailak egindako ahalegin horren ondoren, prestakuntza eta trebetasun teknologikoak lortzea inplikatutako profesionalen behar profesionalen eta gustu pertsonalen mende geratzen zen aldi batean. Esparru horiei esker, prestakuntza-jarduerak ez ezik, hezkuntza-eraldaketa digitalari laguntzen dioten protokoloak ere egin daitezke ikastetxeetan, azken helburua ikasleen gaitasun digitala garatzea izanik.

Ikastetxeek edo hezkuntza-erakundeek ere beren erreferentzia-esparrua dute: #DigCompOrg, Herritarren Gaitasun Digitalaren (DigComp) esparruan sortua. Hezkuntzako sektore guztietarako funtsezkoak diren zazpi elementu eta hamabost azpigailu ditu. Era berean, elementu eta azpiosagai bakoitzak hainbat deskribatzaile ditu, bakoitza bere testuinguruan kokatu eta zehazten dutenak.

Esparru honen helburua Europa mailako erreferentzia izatea da, aldi berean ikuspegi sistemikoa hartuko duena eta balio erantsia izango duena, berdinen arteko gardentasuna, konparagarritasuna eta ikaskuntza sustatuz. Ikaskuntza digitaleko teknologien integrazioa eta hedapen eraginkorra bilatzen duten ikastetxeentzako gida da.

Nafarroako ikastetxe publiko guztiak bihurtzeko helburua lortzeko proposatutako abiapuntuazentro digital eskudunakdiagnostiko-tresna erabiltzea daSELFIEhezkuntza-teknologiaren integrazioaren arloko hasierako egoera ebaluatzeko aukera ematen du. Ikastetxeek beren Zentroko Plan Digitala garatu behar dute, eta tresna horrek ematen duen txostenaren emaitzetan oinarritu daitezke. Plan horrek Azpiegitura teknologikoa izeneko atalak biltzen ditu. lidergoa eta gobernantza, irakaskuntza eta ikaskuntza, garapen profesionala, ebaluazioa, edukiak eta curriculuma eta laguntza eta lankidetza sareak.

Loshezkuntza-eduki digitalakgero eta garrantzitsuagoak dira, eta aukera-mundu bat irekitzen dute, eredu pedagogiko desberdinetara egokitzeko gai baitira, hasi elkarlaneko ikaskuntzatik, proiektuetatik, arazoetan edo alderantzizko klasetik, gaitasunen araberako hezkuntzara edo ikaskuntza zerbitzutik, besteak beste. Abantaila ugari dituzte, hala nola etengabe eguneratzea, multimedia ezaugarriak, ikasgela zabaltzeko gaitasuna, ikaskuntzaren analitikak ematea edo EDUCA bezalako plataformetan integratzea. Eragozpenak ere badituzte, hala nola gailu bat, Interneteko sarbidea (ikasnova-n gainditutako erronkak) edo haren kostua eta lizentzia.

2023-2025 horizontean, hezkuntza-komunitateak sortutako materialak atzitzeko eta/edo berrerabiltzeko aukera emango duen tresna bat sortzeko lanean ari dira. Halaber, ikastetxeei orduak eman nahi zaizkie plataforma horretan integratzeko hezkuntza-baliabide digitalak sortzeko.

Erakunde eta erakunde independenteekin lankidetzan, ikasNOVA Hezkuntza Digitalizatzeko Planak konpromisoa hartzen du kalitate- eta ekitate-adierazleen sistema bat ezartzeko, agindu zaion eginkizunaren betetze-maila aztertzeko. Adierazle horiek bat etorriko dira, nahitaez, erreferentzia-esparruekin, bai Hezkuntza Sailak berak proposatutakoekin, bai Europan aipatutakoekin (#DigComp, #DigCompOrg eta #DigCompOrg), bai UNESCOk edo ELGEk prestatutakoekin.