Pensamiento Computacional - Ikasnova

2023-2024 ikasturtean sare hori eratzea mugarri berria izan da aspaldi hasitako bidean, eta hainbat prestakuntza-ekintza egin dira pentsamendu konputazionalaren ikaskuntza, STEAM gaitasunak (zientzia, teknologia, ingeniaritza, matematika eta artea) edo robotika sustatzeko. Kode 21 espazioko lekukoa da. Bertan, prestakuntzarako eta baliabideetarako sarbidea errazteaz gain, garrantzi berezia eman zitzaion programazioa edo robotika mailegu-sistema baten bidez lantzeko materialak eskuratzeari.

Konputazio-pentsamenduaren sarea: StReam-AI sareak pentsamendu konputazionala, robotika, errealitate hedatuak, adimen artifiziala (IA) eta STEAM arloak ikasteko ahalegin guztiak biltzen ditu. Besteak beste, ekintza hauek biltzen ditu: prestakuntza-ikastaroen eskaintza; motibazio- eta prestakuntza-ekitaldiak bultzatzea; irakasleen sareak sortzea, profesionalen artean motibazioa eta ezagutzen eta esperientzien trukea sustatzeko; ikastetxeetarako materialen mailegua kudeatzea; eta abar.

Helburuak

Pentsamendu Konputazionalaren Sarearen arloko helburu orokorrak. Hauek dira StReam-AI:

• Gaitasun digitala eta pentsamendu konputazionala garatzea ikasleengan:ikasleen gaitasun digitala garatzea, gelan adimen artifizialeko (IA) eta robotikako jarduerak sartuz, STEAM ekimenen osagarri. Jarduera horiek pentsamendu konputazionala sustatzeko diseinatuko dira, ikasleen trebetasun eta ikasketa mailetara egokituz, eta hezkuntza ikuspegi integrala eta diziplina anitzekoa sustatuz.
• Irakasleen prestakuntza eta garapen profesionala bultzatzea pentsamendu konputazionalaren esparruan, Adimen Artifizialaren aurrerapenetan eguneratzea eta robotikaren integrazioa barne. Horrekin batera, STEAM (zientzia, teknologia, ingeniaritza, artea eta matematika) arloan prestakuntza integrala bultzatu nahi da, pentsamendu konputazionaleko trebetasunak garatzeko ahalegin berezia eginez, arlo horien ulermena eta diziplina anitzeko aplikazioa bermatuz.
• Gaitasun pertsonalak eta sozialak garatzea, pentsamendu konputazionalaren bidez:ikerketa-prozesuak, lankidetza-lana, informazioaren eta sormenaren erabilera kritikoa sustatzea, pentsamendu konputazionala teknologia modu positibo, seguru eta arduratsuan erabiliz gaitasun horiek garatzeko esparru gisa erabiliz.
• Integrazioaren eta aniztasunaren alde egitea, pentsamendu konputazionalaren bidez: ikasle guztien integrazioa sustatzea, aniztasunetik abiatuta lan eginez generoaren ikuspegitik, eta pentsamendu konputazionala aniztasun horri heltzeko eta hura errespetatzeko tresna gisa erabiliz.
• Genero-aldea murrizteaeremu honetan dagoena.
• Pentsamendu konputazionalaren inguruan Irakasle Komunitate bat sortzea:elkarlanerako espazioak eskaintzea, pentsamendu konputazionalean, robotikoan, IAn eta STEAMen oinarritutako esperientziak eta baliabideak partekatzeko.

Helburu horien garapenaren esparruan, hona hemen orain arte egindako jardueretako batzuk:

• Irakasleen prestakuntzaUrrutiko Prestakuntzari buruzko ikastaroak sartzen dira, arlo honi buruzkoak, online prestakuntza, hitzaldiak eta presentziazko tailerrak ikastetxeetan:
  • ILZk eskaintzen duen prestakuntza.
  • Urrutiko prestakuntza (FAD).
  • ikasnova-k eskainitako prestakuntza.
• Aholkularien prestakuntzairakasleak prestatzeko.
• Lankidetza-sareak sortzea. Sareek ideiak sortzea, lankidetza horizontala, akonpainamendua eta talde-lana, praktika onak trukatzea eta gelan zailtasunak konpontzea errazten dute. Hezkuntza arloko prestakuntza eta berrikuntzarako tresna indartsua osatzen dutenez, 2023/2024 ikasturtean sareak sortzen hasi gara profesionalekin, Aholkularitza-Zerbitzuarekin eta Hezkuntza Departamentuko beste zerbitzu batzuekin:
• Pentsamendu Konputazionalaren Sarea STREAM-AI. STREAM-AI zentroen sarea 2023/2024 ikasturtean sortu zen, Nafarroako irakasleen artean Pentsamendu Konputazionalaren arlo honen helburuak sustatzeko. Proiektu pilotuak 25 ikastetxe biltzen ditu, Hezkuntza Laguntzaren Premia Bereziak dituzten ikasleekin adimen artifizialarekin lan egiteko. Ikastetxe horiek irakasleen prestakuntza bultzatuko dute, adimen artifizialaren erabileran, hezkuntzaren esparruan, adimen artifizial inklusiboa, etikoa eta gizatiartua sustatuz eta irakasleen komunitate konprometitua sortuz. Hurrengo urteetan pentsamendu konputazionala, robotika, STEAM arloak eta errealitate hedatuak sartuko dira. 2024/2025 ikasturtean Nafarroako beste zentro batzuetara hedatuko da sarea, pixkanaka, eta 2025/2026an ikastetxe guztietara iritsiko da.
• Konputazio-pentsamenduari buruzko APen proiektua. 2023ko urrian, Virgen del Camino Lanbide Heziketako Ikastetxeari eskatu zitzaion, Gehikuntzako Fabrikazioan espezializatzeko ikastaroaren esparruan, mahai-joko mekanikoak sortzeko, pentsamendu konputazionala lantzeko. Ikasleek joko horiek diseinatu eta sortu dituzte, “Mahai-jokoen bidez deskonektatutako pentsamendu konputazionala” ikastaroko irakasleekin egingo diren prestakuntza-tailerretarako oinarri izango direnak. 2024-2025 ikasturtean ikastetxe gehiago sartuko dira proiektuan, bai mahai-jokoak diseinatzeko bai tailer horiek beste ikasle batzuei eramateko.
• Ziberbizikidetza lantaldea. 2023/2024 ikasturtean sortu zen, eta helburua ziberjazarpen-protokoloa eguneratzea eta proposamen didaktikoak diseinatzea da, irakasleei baliabideak emateko ikastetxeetan ziberbizikidetza lantzeko. Lan talde hori osatzen dute Gizarteratze, Berdintasun eta Bizikidetza Zerbitzuak, Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzuak eta Hezkuntza Teknologien Integrazio eta Zerbitzuen Atalak.
• Adimen artifizialari buruzko lantaldea. CREENAk eskatuta, 2024ko otsailean, lantalde bat osatu da adimen artifizialeko aplikazioak hautatu eta probatzeko, Hezkuntza Bereziko ikasleak edo Hezkuntza Laguntzarako Premia Espezifikoak dituzten irakasleentzat. Talde honetan ILZk ere parte hartzen du.
• Aplikazioak eta tresnak hautatzeahezkuntza-helburuak, erabiltzeko erraztasuna, segurtasuna eta pribatutasuna, irisgarritasuna, moldagarritasuna, kostua eta jasangarritasuna kontuan hartuta.
• Robotikako materialak, ikus-entzunezko materiala, domotika, robotika, 3D inprimaketa eta errealitate hedatuak kudeatzeaNafarroako ikastetxe publikoetarako materialak hautatu, erosi eta mailegatzea. ikasNOVA aholkularitza duten Nafarroako Foru Komunitateko sare publikoko zentroei baliabide teknologikoak mailegatzeko, ikasNOVA mailegu-zerbitzua erabiltzen da. Gaur egun eskura dauden baliabideen zerrenda mailegu-aplikaziotik bertatik kontsulta daitekeen arren, irakasle guztiek ere ikasnova-ren web orrian eskuragarri izatea aurreikusten da. Mailegu zerbitzu horrekin batera, nahi duten ikastetxeentzako prestakuntza ere ematen da, gailuak errazago erabiltzeko. Gaitutako pertsonak mailegu-aplikaziora sartzeko, sakatulotura.

Zerbitzu honen esparruan, tabletak mailegatzeko proiektu bati ekin zaio, oro har, baina bereziki Hezkuntza Laguntzarako Premia Bereziak (ACNEAE) dituzten ikasleentzat.

• Ikastetxeetarako baliabide didaktikoak prestatzea:
  • Ikastetxeei aholkuak eman eta eskaintzeko aplikazioak probatu eta aukeratzea.
  • Pentsamendu konputazionalaren arloarekin zerikusia duten lizentzien pilotajea ikastetxeekin.
• Ospakizuna sustatzeaAdimen artifizialaren eskola-asteaNafarroako ikastetxeetan: Proiektu hau Nafarroan funts publikoekin sostengatzen diren eta derrigorrezko hezkuntza etapak ematen dituzten ikastetxeetako ikasleentzat da, Europako Gizarte Funtsaren laguntza finantzarioarekin. Ikasturteko aste batean, IA zer den, zer ondorio dituen, zer onura dituen eta zer arrisku dituen aztertzeko eta ulertzeko ekintzak egingo dira, baita horren erabilera etiko eta arduratsua egiteko ekintzak ere.
  

Los objetivos generales del área de la Red de Pensamiento Computacional. StReam-AI son los siguientes:

• Desarrollar la Competencia Digital y del Pensamiento Computacional en el alumnado: desarrollar la competencia digital del alumnado, incorporando actividades de Inteligencia Artificial (IA) y robótica en el aula, que se complementan con iniciativas STEAM. Estas actividades estarán diseñadas para fomentar el pensamiento computacional, adaptándose a las habilidades y niveles de aprendizaje de los estudiantes, y promoviendo un enfoque educativo integral y multidisciplinar.
• Impulsar la formación y el desarrollo profesional del profesorado en el ámbito del pensamiento computacional, incluyendo la actualización en los avances de la Inteligencia Artificial (IA) y la integración de la robótica. Paralelamente, se busca impulsar una formación integral en el área STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas), con un énfasis especial en el desarrollo de habilidades de pensamiento computacional, asegurando una comprensión y aplicación multidisciplinar de estas áreas.
• Desarrollar Competencias Personales y Sociales mediante el Pensamiento Computacional: fomentar procesos de investigación, trabajo cooperativo, utilización crítica de la información y creatividad, utilizando el pensamiento computacional como un marco para desarrollar estas competencias a través de un uso positivo, seguro y responsable de la tecnología.
• Favorecer la inclusión y la diversidad a través del Pensamiento Computacional: fomentar la inclusión de todo el alumnado, trabajando desde la diversidad con perspectiva de género y utilizando el pensamiento computacional como una herramienta para abordar y respetar esta diversidad.
• Disminuir la brecha de género existente en esta área.
• Crear una Comunidad de Profesorado en torno al Pensamiento Computacional: proporcionar espacios de colaboración para compartir experiencias y recursos centrados en el pensamiento computacional, robótica, IA y STEAM.

En el marco del desarrollo de estos objetivos, algunas de las actuaciones desarrolladas hasta el momento han sido:

• Formación del profesorado: se incluyen cursos de la Formación a Distancia relacionados con esta área, formación online, conferencias y talleres presenciales en centros educativos:
  • Formación que se oferta desde el CAP.
  • Formación a Distancia (FAD).
  • Formación ofertada desde ikasNOVA.
• Formación de asesores y asesoras para formar docentes.
• Creación de redes de colaboración. Las redes favorecen la generación de ideas, la cooperación horizontal, el acompañamiento y trabajo en equipo, el intercambio de buenas prácticas y la resolución de dificultades en el aula. Dado que constituyen un potente instrumento de formación e innovación educativa, en el curso 2023/2024 hemos comenzado a formar redes con profesionales, proyectos de Aprendizaje-Servicio y grupos de trabajo con otros servicios del Departamento de Educación:
• Red de Pensamiento Computacional STREAM-AI. La Red de centros STREAM-AI nace en el curso 2023/2024 para fomentar los objetivos de esta área de Pensamiento Computacional entre el profesorado navarro. El proyecto piloto reúne a 25 centros que se centrarán en el trabajo con Inteligencia Artificial con alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Estos centros impulsarán la formación del profesorado en el uso de la inteligencia artificial en el ámbito de la educación, promoviendo una inteligencia artificial inclusiva, ética y humanizada y creando una comunidad de profesorado comprometido. En años posteriores se incluirán el pensamiento computacional, la robótica, las áreas STEAM y las realidades extendidas. La red se extenderá progresivamente a otros centros de Navarra en el curso 2024/2025 llegando a todos los centros educativos en el 2025/2026.
• Proyecto de ApS sobre Pensamiento Computacional. En octubre de 2023, se solicitó al Centro de Formación Profesional Virgen del Camino, en el marco del curso de especialización en Fabricación Aditiva, la creación de juegos de mesa que siguieran mecánicas para trabajar el pensamiento computacional. El alumnado ha diseñado y creado estos juegos que servirán de base para los talleres de formación con profesorado del curso “Pensamiento computacional desconectado a través de juegos de mesa”. Durante el curso 2024-2025 está previsto que se sumen más centros educativos al proyecto, tanto para el diseño de los juegos de mesa como para llevar estos talleres a otro alumnado.
• Grupo de trabajo ciberconvivencia. Creado durante el curso 2023/2024 su objetivo es la actualización del protocolo de ciberacoso y el diseño de diversas propuestas didácticas con el fin de facilitar recursos al profesorado para trabajar la ciberconvivencia en los centros educativos. Este grupo de trabajo está formado por el Servicio de Inclusión, Igualdad y Convivencia; el Servicio de Inspección Educativa y la Sección de Integración y Servicios de las Tecnologías Educativas.
• Grupo de trabajo sobre inteligencia artificial . A solicitud del CREENA, en febrero de 2024 se ha formado un grupo de trabajo para la selección y testeo de aplicaciones de inteligencia artificial dirigidas al profesorado con alumnado de Educación Especial o con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. En este grupo participa también el CAP.
• Selección de aplicaciones y herramientas teniendo en cuenta los objetivos educativos, la facilidad de uso, la seguridad y privacidad, la accesibilidad, la adaptabilidad, el costo y la sostenibilidad. 
• Gestión de materiales de robótica, material audiovisual, domótica, robótica, impresión 3D y realidades extendidas: selección, compra y préstamo de materiales a centros públicos de Navarra. El préstamo de recursos tecnológicos a los centros de la red pública de la Comunidad Foral de Navarra que cuenten con asesoría ikasNOVA se gestiona a través del servicio de préstamos ikasNOVA. Aunque actualmente la lista de recursos disponibles puede consultarse desde la propia aplicación de préstamo, se prevé que esté también disponible para todo el profesorado en la página web de ikasNOVA. Este servicio de préstamo va acompañado de formación para aquellos centros que lo deseen, con objeto de facilitar el uso de los diferentes dispositivos. Las personas habilitadas pueden acceder a la aplicación de préstamo haciendo clic en el siguiente enlace. 

En el marco de este servicio se ha iniciado un proyecto de préstamo de tablets destinado al alumnado en general pero especialmente a aquel con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAE).

• Elaboración de recursos didácticos para los centros educativos: 
  • Testeo y selección de aplicaciones para aconsejar y ofrecer a centros educativos.
  • Pilotaje con centros educativos de licencias relacionadas con el área de Pensamiento Computacional.
• Promover la celebración de la Semana escolar de la Inteligencia Artificial en los centros educativos navarros: Este proyecto está dirigido a alumnado de centros sostenidos con fondos públicos en Navarra que imparten etapas educativas obligatorias, con el respaldo financiero del Fondo Social Europeo. Se estructura, a lo largo de una semana del curso escolar, en torno a la celebración de una serie de acciones destinadas a explorar y comprender qué es la IA, sus implicaciones, sus beneficios y también sus riesgos, así como a hacer un uso ético y responsable de la misma.