Carta a los docentes: formación obligatoria 2020-21

09/09/2020

En marzo de este año nuestra vida cambió. Nuestras propuestas de enseñanza aprendizaje tuvieron que ser reinventadas por completo de un día para otro. Y en este cambio se hizo más visible la brecha digital.

La lucha contra la desigualdad educativa es una prioridad para el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, desde el punto de vista de la equidad, así como de la eficiencia educativa. Implicando a toda la comunidad educativa, la lucha contra la brecha digital, tan ligada a la social, debe traccionar la mejora en rendimiento y calidad del sistema educativo navarro.

Desde el Departamento de Educación se ha visto la necesidad de ofrecer formación que ayude a integrar las tecnologías educativas en nuestras programaciones, con el doble objetivo de: desarrollar la competencia digital del alumnado y estar preparados para situaciones de no presencialidad en nuestras aulas.

La formación que hemos preparado atiende a:

  • Conocimiento de herramientas TIC

  • Planteamiento metodológico para una atención no presencial.

Partimos de una Propuesta de Atención No Presencial para alcanzar un Plan de Atención No Presencial tanto de centro como de docentes.

Partimos de una autoevaluación, a través de un formulario creado por los Asesores de Tecnología Educativa de los CAPs. Este formulario contiene 77 preguntas del tipo Sí / No, organizadas en 14 bloques. Las preguntas responden a tres niveles de conocimiento de los bloques o herramientas: básico, medio o avanzado.

Se han preparado seis laboratorios sobre el uso de herramientas de Google, en los cuales se propone un escenario o situación, a solucionar mediante el uso de las herramientas de Google.

Previo a enfrentarse a los laboratorios, se ofrece en el canal de vídeos de ikasNOVA, tutoriales relativos a dichas herramientas

Los escenarios son:

  • Laboratorio - Gmail

  • Laboratorio - Documentos y presentaciones de Google

  • Laboratorio - Google Drive

  • Laboratorio - Calendar

  • Laboratorio - Google Classroom

  • Laboratorio- Formularios de Google

Se han preparado tres tipos de Webinars que nos van a ayudar a desarrollar nuestro Plan de Atención No Presencial.

  • Metodológicos

  • Sobre las herramientas de Google

  • Sobre herramientas del ecosistema de EDUCA (Votación electrónica, programaciones, cuaderno de aula, mensajería)

Como complemento a estos webinars, podréis encontrar en el aula virtual, un banco de recursos llamado “Recursos para la creación de un ‘Plan de atención no presencial’”, donde se aplica el modelo  ADDIE. En este modelo hay 5 fases cíclicas: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. En nuestra propuesta hemos modificado el orden de las mismas para ajustarlo un poco más al diseño instruccional que llevamos a cabo en una situación de "normalidad" y presencialidad en las aulas.

Con los conocimientos adquiridos o asentados tanto de los laboratorios, los webinars y los materiales del curso “Recursos para la creación de un ‘Plan de atención no presencial’” estaremos en disposición de presentar nuestro Plan de Atención No Presencial (PANP)

Como reflexión final podemos indicar que la tecnología educativa no es una panacea, no es la única opción, pero sí la que mejor puede atender a la diversidad de nuestro alumnado en una gran cantidad de escenarios de no presencialidad.

P.D. Puede ver ampliada esta información:

Formación